《11减几》教学设计(共5页).doc

教学目标：1、使学生在实际情境中，理解11减几的退位减法的思维过程，学习有关11减几的计算方法，并能正确的计算。2、在观察中培养学生的创新意识，训练学生思维的灵活性，在操作、讨论、交流中培养学生自主探究的能力，得出多样化的算法。3、培养学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学、乐学、会学。教学重点：11减几退位减法的计算方法。教学难点：退位减法的思维过程以及计算方法。教学关键：从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历，将实际问题抽象成数学模型，并进行解释与应用的过程。教学过程：一、创设情境，复习旧知师：（出示猜）孩子们，你们认识这个字吗？（cai），下面咱们来玩猜一猜的游戏。师：猜一猜它是谁（出示120圆点图像）学生猜一猜师：到底是什么呢？咱们把这些点有序的连起来不就知道了吗？不过每一步都是有考验的，通过才能连线。咱们以开火车的形式来接受考验，好吗！1、口算9+2=10-5=