《16.1-二次根式的性质》教学设计(共3页).docx

16.1 二次根式的性质教学设计 一教学目标（1）经历探索二次根式的性质的过程，并理解其意义；（2）会运用二次根式的性质进行二次根式的化简；（3）了解代数式的概念二、教学重点：二次根式的性质和应用三、教学难点：运用二次根式的性质进行二次根式的化简。四、教学过程：（一）自学指导：1、当a0时，表示a的（ ），因此，（ ）0；当a=0时，表示a的（ ），因此，=（ ）；就是说（a0）总是一个（ ）数。2、问题1你能解释下列式子的含义吗？，.这些式子都表示一个非负数的算术平方根的平方.问题2根据算术平方根的意义填空，并说出得到结论的依据. ； ； ； .学生独立完成填空后，让学生展示其思维过程，说出得到结论的依据问题3从以上的结论中你能发现什么规律？你能用一个式子表示这个规律吗？师生活动：引导学生归纳得出二次根式的性质：（0）例2 计算（1）；