专制下的启蒙教学目标：（1）知识与能力：深入理解欧洲启蒙运动兴起的历史背景、性质、思想体系和历史作用；了解卢梭等人的思想主张及其所体现的人文内涵。（2）过程与方法：根据教科书和教师印发的相关资料，围绕文艺复兴与启蒙运动的异同这一问题，通过老师讲述和学生讨论相结合的方式，掌握两者在性质上的差异。（3）情感态度与价值观：通过本课的学习，懂得人文精神在社会变革中所具有的独特功能，由此加深对那些为此做出巨大贡献的哲人和思想家们的崇敬之情。通过对卢梭等人的思想的研究，理清人文精神的产生、发展、成熟的发展历程。感受思想家们的不屈不挠的斗争精神，培养学生在困难面前的坚强毅力和拼搏精神。重点难点：重点：欧洲的启蒙运动的兴起背景、性质、思想体系、作用；卢梭、孟德斯鸠、伏尔泰等启蒙思想家的观点；启蒙运动的影响。难点：欧洲的启蒙运动的兴起背景、性质、思想体系、作用。课时：一课时。什么是“启蒙”？就是开启智慧，通过教育和宣传，把人们从愚昧、落后、黑暗的封建社会中解放出来，使人们摆脱教会散布的迷信和偏见，从而为争取自由和平等去斗争。什么是“启蒙运动”？是发生在
