24时计时法教学设计 【教学内容】人教版义务教育教科书数学三年级下册第8283页【教材分析】24时计时法在电视、广播、车站等场合有着广泛的应用,与人们的日常生活紧密相关。学生学习这部分知识有着重要的现实意义。教材第82页主题图,选取学生在一天24小时中生活、学习的几个具有代表性的场景,配上相应的钟面表示时刻,引出24时计时法。接下来通过“时间轴”将一日经过的时间展开,对比给出一日内12时计时法和24时计时法所表示的整点的时间,从而将抽象的、不断流逝的时间与直观的数轴建立起联系,将“时刻”与数轴上的点建立联系,借用几何直观进一步帮助学生理解抽象的24时计时法。最后通过相关练习,使学生加深对24时计时法的认识,牢固掌握改写方法,增强学生对所学知识价值的体验。【学情分析】在前面的学习中,学生已经对一日(一昼夜)有了概念,并能用12时计时法表示一天中的某一个时刻。但由于学生平时很少使用24时计时法,因此在用24时计时法表示下午几时或晚上几时时,往往感到不太习惯。因此在教学过程中,教师应运用钟表模型或多媒体课件,加强对钟面的观察和操作,引导学生观察一日时针正好走两圈,体会
