9的乘法口诀教学设计 教材分析1、教学内容9的乘法口诀是人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级上册第六单元表内乘法(二)第80页例4的内容。2、教材地位和作用本节课是在初步理解了乘法的意义和2-8的乘法口诀的基础上学习的，是乘法口诀教学的最后一部分,它既是前面已经学过的乘法口诀知识的拓展和延伸，也是后面学习表内除法和多位数乘、除法的基础。9的乘法口口决采取迁移类推的方法，在知识内容和学习方法衔接上起着承上启下的作用。乘法口诀是数学最基础的知识之一，对今后的计算具有重要的作用,所以学生必须熟练掌握。学情分析课程理念强调，数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的生活经验基础上，并符合学生的心理特点。本班学生已经掌握了28的乘法口诀，能够运用28的乘法口诀进行计算，有了学习乘法口诀的经验，然而由于二年级学生好动，有意注意时间不长，而且班级学生存在个体差异，能力不均，所以在发现9的乘法口诀的规律时存在一定的难度。其次9的乘法口诀句数多、积的数目较大、容易混淆，学生对记忆口诀有一定的
