《G大调小步舞曲》教案(共2页).doc

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G大调小步舞曲教材分析:本课题通过对于莱茵河畔的德国这个国家的音乐家巴赫的了解,从而感受巴赫的经典作品G大调小步舞曲的旋律,并能用活泼、轻快的声音演唱。这首舞曲为二段体结构,第一段旋律以级进与跳进交替、连音与顿音相间,十分生动活泼;第二段与第一段没有太多的对比,只是音区提高,力度增强,情绪更为明朗。巴赫的这首舞曲虽然简单,但由于曲调动听,不少乐队把它编成管弦乐或轻音乐曲演奏,还被填上歌词演唱,成为巴赫最通俗的名曲之一。 教学目标:1、让学生了解德国音乐家巴赫和小步舞曲的相关知识,扩宽音乐视野,为学习歌曲服务。2、能够初步用欢快、活泼的声音演唱歌曲G大调小步舞曲,体验歌曲丰富的情感内涵。3、通过欣赏和亲身体验感受相同乐曲不同乐器带来的不同演绎形式,进一步加深学生对巴赫及其作品的体验和感受,拓宽学生的音乐视野,提高他们的音乐素养。 教学过程:一、组织教学: 今天让我们跟着音乐,踩着优雅的舞步走进音乐教室。(播放G大调小步舞曲音乐)二、导入新课:从小到大,童话故事伴随我们成长,它使我们的童年更加美好,这就是德国著名的儿童文学作家格林兄

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