一分有多长教学反思南关小学 王玲本次教学公开课,我讲授的是二年级数学一分有多长,教学活动虽已经结束，但通过回顾本节课的教学过程，以及对课堂中学生学习效果的检测,课堂下与听课教师面对面的探讨,评价,我发现这节课既有闪光之处,也有需要改进的地方,现反思如下：一、 创设情境,以趣促学。对于二年级的小学生,他们的特点是活泼,好动,好奇心强,因此教学之初,我采用播放动画片的策略,时间大约是一分钟.这个时候画面突然停止,台下顿时躁动起来,我马上让学生谈一谈感受:同学们意犹未尽,纷纷说时间太短.这时,我因势利导：还想不想再看一分钟?但是必须注意观察钟表,初步感知钟面上的分针,秒针。采用放动画片来判断时间的长短，既激发了学生课堂上的学习热情，又有利于学生发现问题，这会让枯燥的数学课堂充满情趣。二、 关注学生，体现主体。一分钟能干多少事情，对二年级的同学比较抽象，因而在教学中我让学生自己反复体验、交流：活动（一）数一数自己的心跳数学生们一边看钟面，观察分针，秒针的变化，一边暗数自己的心跳。课堂立刻安静下来
