一次函数教学设计教学目标：知识与技能：（1）理解一次函数和正比例函数的概念，以及它们之间的关系。（2）确定一次函数与正比例函数的解析式。过程与方法：（1）让学生经历归纳、演绎研究数学问题的方法。（2）让学生经历观察、比较、交流等体验，进一步有条理表达的能力，培养学生发现问题、提出问题的能力。情感态度与价值观：（1）通过函数与变量之间的关系的联系，一次函数与一次方程的联系，发展学生的数学思维。（2）通过例题的讲解，向学生进行数学来源于实践又反过来作用于实践的观点的教育。教学重点：一次函数与正比例函数的概念及根据实际问题中的条件确定一次函数与正比例函数的解析式。教学难点：根据实际问题中的条件确定一次函数与正比例函数的解析式。教学过程：一、情境导入复习上节课学习的函数,教师提出问题:(1) 什么是函数?(2) 函数有哪些表示方式?(3) 在现实生活中有许多问题都可以归结为函数问题,大家能不能举一些例子呢?意图：为了激发学生的求知欲望,吸引同学们的注意力,这里采用了“复习旧知识,诱导新内容”的引入方法.问题(1
