4.3 角的度量与表示 教学目标:1 通过丰富的实例,进一步理解角的有关概念,认识角的表示。2通过实际操作,体会角在实际生活中的应用,培养学生的抽象思维。3通过在图片、实例中找角,培养学生的观察力,能把实际问题转化为数学问题,培养学生对数学的好奇心与求知欲。教学重点:角的概念及表达方法;教学难点:正确使用角的表示法。教学准备:多媒体图片、三角板、量角器、计算器、木圆规。教学过程(设计)1、角的定义:(1) 教师在黑板上演示角的画法,边画边让学生观察,学生观察后给出角的定义。在学生归纳的基础上,师板书角的定义:角是由两条有公共端点的射线所组成的图形。观看多媒体图片:观赏有钟、剪刀、足球运动员射门的角度,教学楼顶端、体操运动员做动作等画面,使学生对角有进一步的理解。提出问题:观赏画面,提出画面中的角,举出生活中的实例。(学生四人一组,先独立思考,然后小组互相交流,最后小组选派代表回答问题。)(2)教师演示木圆规得出角的运动定义:角也可以由一条射线绕着它的端点旋