4.1不等式教学设计(总3页).doc

4.1 不等式教学目标： 1、了解并掌握不等式的定义，能判断一个式子是否是不等式; 2、会列不等式表示等量关系. 教学重点：不等式的定于根据数量关系列不等式.教学难点：列不等式教学过程：1、 复习回顾什么是等式？（请1名同学回答）二、情境引入155cm156cm1说一说：现实生活中，数量之间存在着相等与不相等的关系.对于不相等的关系问题，我们如何用式子来表示它们呢？例如：小明的身高为155cm，小聪的身高为156cm；则我们可以用不等号“”或“ 155或155 156.2. 动脑筋：（请两名同学分别回答）（1）如图所示，处于平衡状态的托盘天平的右盘放上一质量为50g的砝码，左盘放上一个圆球后向左倾斜，问圆球的质量与质量为50的砝码之间具有怎样的关系？（2）一辆轿车在一条规定车速不低于60km/h，且不高于100 km/h的高速公路上行驶，如何用式子来表示轿车在该高速公路上行驶的路程s(km)与行驶时间x(h)之间的关系呢？