证明地球在自转教学设计一、教学目标：1、科学概念（1）摆具有保持摆动方向不变的特点。（2）“傅科摆”摆动后，地面的刻度盘会与摆的摆动方向发生偏移，这可以证明地球在自转。2、过程与方法（1）通过摆的实验探究，了解摆的特点，并借此理解“傅科摆”的原理。（2）通过提供的有关“傅科摆”的资料，理解人类是如何直接证明地球在自转的。3、情感态度价值观（1）懂得地球自转是需要实证的。（2）认识到地球的自转虽无法直接观察到，但通过实验，仍可以证实。二、教学重难点：理解傅科摆可以证明地球自转。三、教学准备：铁架台、摆（线、钩码）、底盘（转盘或铅笔盒或书本）、记录表四、教学过程：（一）研究摆的特点，建构科学概念。1、直接告知、教师演示、学生验证，形成科学概念：摆具有保持摆动方向不变的特点。（1）出示摆并进行摆动，问：谁能描述一下现在钩码的摆动方向？（左右）（2）如果将摆的整个装置转动90度，它的摆动方向会发生变化吗？（没有）转动180度、270度、360度呢？ 设计意图：图中展示的是两种底盘，第一种是电脑室用来放电脑主
