5.1我们都是公民（第一课时）教学设计课题名称公民身份的确认、公民身份的内涵科 目思想品德教学对象初二学生授课教师王怀宁课 时1课时一、教学目标（知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观）1.知识与能力：掌握法律规定的“公民”身份的含义，了解自己所具有的中国公民身份，通过理解分析与公民身份有关的情境问题和简单材料。明白公民身份的基本内涵。2.过程与方法：通过“情境研讨”活动，使学生了解公民的含义，了解国家法律对公民、国籍的有关规定。通过“新闻回放”活动，使学生了解公民身份的基本内涵。3.情感、态度与价值观：通过开展系列的活动，从感情动机上让学生自己的公民身份，进而对公民身份进行理性思考。二、教学重难点个人与国家的法律关系三、教学策略选择与设计1以问题解决为主的教学策略：根据情境和视频材料提出问题由学生进行思考讨论加以解决。2. 合作学习策略：由学生组成小组（视班级规模），合作学习解决问题。四、教学环境及资源准备、教学环境：多媒体环境和板书结合
