5.3.1-平行线的性质-教案(共6页).doc

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课 题 531 平 行 线 的 性 质 课 时第1课时课 型新 授教学目标知识与技能1、探究直线平行的性质,掌握平行线的三条性质;2、能灵活运用平行线的性质进行简单的推理和计算。过程与方法经历平行线性质的探究过程,从中体会研究几何图形的方法。情感、态度与价值观通过观察、交流等活动,进一步发展空间思维能力,推理能力和有条理的表达能力;教学重点探究平行线性质,理解平行线的性质并能进行简单推理和计算。教学难点能区分平行线的性质和判定,平行线的性质与判定的混合应用。教学方法探究、归纳教学准备教案教学过程一、问题引入:引导学生逆向思维:同学们已经掌握了利用同位角相等,或者内错角相等,或者同旁内角互补,可以判定两条直线平行。反过来,如果两直线平行,同位角、内错角、同旁内角又有什么样的关系呢?在这一节课里,同学们把思维的指向反过来:如果两条直线平行,那么同位角、内错角、同旁内角的数量关系又该如何表达呢?这就是接下来我们要研究的问题。二、探究:1、

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