模拟用标志重捕法进行种群的密度调查一、学习任务分析实验是一切自然科学研究的基础和起点。探究性实验教学在高中生物教学中占有重要的地位。浙教版高中生物必修模块中有1个探究实验,主要围绕有关种群密度的调查的实验探究。因此本实验在整个必修三实验中占有非常重要的地位。所以本次实验课主要以认知学理论为基础，来培养学生“发现问题提出问题解决问题”的科学探究方法，初步领悟科学探究思想。二、教学重难点1、教学重点： (1)标志重捕法的实验步骤。 (2)分析实验结果，得出实验结论。2、教学难点：实验误差分析。三、教学目标1、知识与技能目标：学会运用动物种群数量的计算公式。2、过程与方法目标： (1)尝试用标志重捕法调查某种群的种群密度； (2)尝试对调查结果进行分析并得出结论。3、情感态度与价值观目标： (1)通过模拟动物种群密度的调查，学生正确理解科学、技术和社会之间的关系。 (2)能够运用标志重捕法实地调查某珍稀动物的种群密度，进而能参与社会事务的讨论。五、教学过程1、情境导入：师：如果
