6.1平均数(2)教学设计4页.doc

教学设计（教案）模板基本信息学 科数学年 级八年级教学形式教师引导、小组合作教 师姚萍单 位扬州中学教育集团树人学校课题名称61平均数（2）学情分析学生已经学习了平均数的概念和求法。教学目标知识与能力目标：知道加权平均数的意义，会求一组数据的加权平均数；知道算术平均数和加权平均数的联系和区别，培养学生的判断能力和对数据的处理能力。过程与方法目标：通过日常生活中熟悉的素材，使学生经历简单数据处理过程。情感态度与价值观目标：通过小组合作的活动，培养学生的合作意识，在问题的解决中让学生体验在生活中学数学、用数学的乐趣。教学过程一、引入问题，感受加权平均数某报社要招聘1名记者，小明、小亮和小丽报名参加了三项素质测试，成绩如右表：采访写作计算机创意设计小明70分60分86分小亮90分75分51分小丽60分84分78分（1）如果根据三项测试的平均成绩确定录用人选，你选谁？（小丽被录取）引导学生讨论：你对这三位候选