7、短歌行教案【教学目标】1、 知识与能力：理解诗歌内容，品味作者的思想感情，体会诗歌的表现手法，从而培养学生初步鉴赏评价诗歌的能力。2、 过程与方法：反复诵读，讨论分析，品味作者情感。3、 情感态度与价值观：引导学生珍惜光阴、树立远大志向，激发学生积极进取、奋发有为的斗志。【教学重点】 体会一个政治家身处动乱时代的人生感受及求贤若渴的情怀。 【教学难点】 把握诗歌的情感主旨。【教学课时】1课时【教学设想】 初读古诗，引导学生明确诗歌内容；再读古诗，引导学生体会诗歌情感主旨，即情感关键词：忧；三读古诗，引导学生挖掘作者因何而忧；四读古诗，引导学生深入体会作者求贤若渴的忧愁和一统天下的壮志豪情。【教学过程】1、 新课导入 身处在动乱的年代，壮志未酬，报负不得的人常常会感叹人生的短暂。有的便随波逐流，不思进取，有的甚至归隐山林，消极避世。然而，“时势造英雄”，世上总有一些敢于直面惨淡人生的“真的猛士”。他们珍惜岁月，发奋努力，拓展出了人生的一片新天地。身处动乱时代的曹操是怎样奋发图强、拓展人生的，
