7的乘法口诀教学反思李敏凤 本节课是乘法口诀教学的第二部分，是学生在已掌握乘法意义以及1-6的乘法口诀的基础上，进一步学习乘法口诀的起始课。根据二年级学生的学习心理、认知规律，本节课我采用以自主学习为主要方式进行教学。这样为学生提供了很多自主探索的机会，通过让学生自主参与编制乘法口诀的活动，明白乘法口诀的来源，掌握编制乘法口诀的方法，利用相邻乘法口诀间的联系来理解并记忆乘法口诀，让学生经历探索数学知识的过程中培养学生观察、比较、分析、概括、推理及自主学习的能力，并从中体验到成功的快乐。 1、创设情景，引导观察，激发学生探索知识的兴趣，体现知识的形成过程。 新课导入时，我首先以1只小船由7个小三角形组成，那2只呢？3、4、5、6、7只呢？让生数一数，并说说是怎么算出来的。然后引导学生“在1个7的基础上又来了一个7，现在是2个7相加”，然后引导学生用加法得出结果：2个7是14，依次得出3个7相加、4个7相加、5个7相加、6个7相加、7个7相加。并由此写出一个乘法算式，编一句乘法口诀。加强了教学过程的探索性，体现了知识形成的过程。 2、运用知识迁移主动探究，编制
