9.1 认识浮力 教学设计【教学目标】：（1）知道什么是浮力及浮力的方向。 （2）学习用弹簧测力计测浮力的大小。（3）理解浮力产生的原因。（4）通过实验与探究，感受浮力、认识浮力。 在活动中大胆提出自己的猜想，能实事求是地记录数据，并根据数据提出自己的见解，有与他人合作交流的愿望。 【教学重点】： （1）浮力的概念及其产生原因。 （2）“称重法”测浮力。 【教学难点】： 浮力产生的原因。 【教具准备】：弹簧测力计、水槽、金属块、细线、塑料饮料、水、乒乓球、篮球、气针、钩码、ppt课件等。【教学过程】 一、创设情境，引入新课 多媒体展示：钢铁制造的巨型浮在水面上；人悠闲地躺在海面上；热气球升空、飞艇翱翔蓝天等相关浮力现象，由此引入新课。 二、进行新课 （一）什么是浮力 ？观察思考1、静止在水平桌面上的饮料瓶受到哪些力的作用？施力物体分别是什么？ 2、静止在水面上的饮料瓶受到哪些力的作用？施力物体又分别是什么？引导学生展开讨论。 体验浮力请学生将饮料瓶按入水中，亲身体验浸在
