《两小儿辩日》教学设计及课后反思(共8页).doc

S版语文六年级下册10.两小儿辩日教学设计及课后反思洛阳伊滨区诸葛镇司马小学 张秀丽10. 两小儿辩日教学设计学习目标1、根据课后注释理解文章内容，并反复诵读课文，产生自己的独特感受。2、初步感受文言文的特点，产生学习文言文的兴趣。3、感受两小儿勇于探索的精神及孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。教学重难点教学重点：学生正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：理解重点词句，体会故事蕴含的哲理。教学过程一、以“辩”为眼，初识“辩日”。1、板书“辩”字，学生组词。争辩 辩论 辩斗 辩驳等2、 出示课件图片，今天要学习的文章中“辩斗”的人是谁？辩斗的话题是什么？3、 适时补充板书课题：两小儿 辩 日二、明确目标，回顾方法。讲述：这是一篇文言文，之前学习夸父逐日时我们总结过文言文的学习方法，谁来说一下？出示课件1、读通全文2、读懂意思3、明晰道理三、检查预习，读通全文。1、指名朗读2、正音； 孰为汝多知乎