两位数加两位数不进位加（说课材料）一、教学内容： 我讲课的内容选自人教版小学数学二年级上册的两位数加两位数的不进位加 二、学情分析 本节课是学生在学习了100以内两位数加减一位数、整十数的基础上进行的。为了使计算教学不再枯燥、抽象，以学生乘车去博物馆为主线，创设生动有趣的情境，发现数学问题并解决问题，并辅以多媒体教学手段，给整节课赋以活力生机。三、教学设想本节课的安排，参照小学数学认知建构课堂教学模式，目的是要让每个学生都会用自己内心的体验和主动参与去学习数学，积极参与整个学习过程，关注学生的个性差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动解决问题的欲望，从而获得新知识，建构新的认知结构。四、说教法学法本节课主要以学生熟悉的生活经历为教学情境，自然提出数学问题，在交流中不同的算法，把计算融入观察和摆小棒的活动中，学生通过同桌交流、讨论明确算理，在练习、解决实际问题中体会不同情况下采用不同的计算方法。 五、说教学过程： 基于以上认识，我把本
