个体身心发展的一般规律教案一、教学目标(一)知识与技能：1.学生能熟记个体身心发展的5个规律，并理解每一个规律的定义。2.学生能将每个规律与相应的教学启示一一对应。(二)情感态度与价值观：学生通过学习本部分内容，从中体会更多教育学生的方法，改变已有教育理念，树立科学的教育观。二、教学重点学生能理解每一个身心发展规律的定义，以及每个规律给我们的教学启示。其中，顺序性、阶段性、不平衡性作为重点讲解。三、教学难点顺序性和阶段性的区别、不平衡性与个别差异性的区别等是本部分内容的难点。四、教学过程(一)复习谈话，导入新课通过回顾之前所学章节影响个体身心发展的因素，得知学校教育在个体的身心发展中起主导作用。而学校教育主导作用的发挥必须遵循个体身心发展的五条规律，从而引出本部分内容，同时介绍说明本部分内容的知识框架、从而使学生初步建立对该内容的整体感知。(二)讲授新课具体讲解会按照五条规律的先后顺序，由浅到难，循序渐进的讲解。先让学生对这5个规律的定义有个整体感知，接着通过提问及举例的方式帮助学生消化相关知识，理解所学内容。1.顺序
