教学目标 1.通过观察、操作、计算,使学生初步学会用有余数的除法解决生活中简单的实际问题,并用“进一法”确定问题的答案。2.经历应用有余数除法的知识解决实际问题的全过程,会正确写出商和余数的单位名称,培养学生分析问题、解决问题的能力,发展应用意识。3.初步感受数学与生活的联系,积累解决问题的基本经验。2学情分析 二年级学生活泼好动,注意力较一年级相比有所集中。学生在此之前,学习了除法的两种意义,会用表内乘法口诀口算除法,知道了有余数除法中余数的含义,会用除法竖式计算有余数除法。同时,学生还具备了一定的画图解决抽象数学问题的能力。学生的思维还是以具体形象思维为主,要想使具体形象思维向抽象逻辑思维转变,就要借助(几何)直观促进学生理解,让学生用不同表征方式发展抽象思维,掌握解决问题的方法,提高分析问题、解决问题的能力。3重点难点 用不同表征方式理解“进一”的道理,学会用“进一法”解决简单的实际问题。借助生活实例,理解不同语境中“最多”“至少”的含义,正确用“进一法”解决有余数除法实际问题。4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动
