Where is my car?教学反思三年级下册Unit four Where is my car?学习有关物品摆放的有关内容，方位介词、玩具类单词及 Where is句型是教学的重点内容。我在设计课时，根据小学生好表现、爱唱、爱演、爱讲、爱动的特点，因人制宜地激发学生的学习热情，启发学生的想象力和创新意识，在小组合作中练习、协作，以学生运用英语进行情景交际或角色表演为目的。三年级大部分学生对英语学习比较感兴趣，这次课堂活动我创设了一定情节，便于学生理解和表演，符合小学三年级的兴趣和发展水平，要求学生会根据具体的场景把所学到的对话练习能实际的运用。一堂课上完，我自己感觉我的教学思路很清晰，每个环节都是为下一个环节做铺垫的，环环相扣，每个环节也都能激发学生的兴趣和表演欲望。活动是为本课的英语学习做铺垫的，所以这节课我主要是通过两个游戏使学生很好的掌握要求掌握的单词和句子。因此教学目标上主要以理解和感受为主，更重要的是激发学生的兴趣，调动身体的多种感官参与学习，以提高课堂效率。一、课上我认为自己做的满意的几点是：1、新词的发音基本上是孩子们在掌握短元音的基础上自己拼读
