“培训”vs“研讨”-谁扛得住谁6页.doc

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“培训”vs“研讨”,谁扛得住谁 同样是学习的形态之一,“培训”、“研讨”,究竟哪个将成为学习的永生形态? 现在业界常说“培训必死,学习永生”,这个“死”并不是说彻底消亡,而是说这种学习形态将逐渐退居于非重要地位;而这个“永生”,则是指无论形态如何,其“学习”内核将逐渐成为常态的习惯,爱学习、懂学习、会学习将会成为“永生”的外在表现。 为什么说“培训必死” 输入模式落后于时代。在信息大爆炸时代,获取新思想、新知识更加便捷、更加碎片化。所以“培训”传递新思想和新知识的功能受到巨大冲击,很难继续成为被现代人所重视的自我发展的主要方式。学员可以从不同渠道获得很多甚至连老师都不知道的知识,因而学员掌握的知识总和很多时候远远大于老师所知。那么问题来了,如果“培训”这种学习形式不发生变化,老师将何以立足? “培训”的被动属性阻碍。企业常用“组织培训”这样的词汇来定义一次学习活动。“组织培训”,在很大一个层面上反映了“培训”的被动性。对学习者而言,参加培训是“有人”认为自己提升了某些能力后,能为工作创造更多的价值输出。所以,培训课堂的学习氛围很难被调

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