三衢道中教学设计教学目标1、正确、流利地朗读、背诵、默写古诗。2、理解诗句的意思，想象诗句所描绘的画面，体会诗人的思想感情。教学重、难点引导学生想象诗词的意境，理解、感悟、体会古诗所表达的感情。教学过程一、开门见山，引入新课古代诗词曲是我们中华民族灿烂文化宝库中的瑰宝，在我国文学史上占有重要的地位。今天我们就来欣赏其中以描绘美景为主题的两首古诗。（板书课题）二、初读古诗，理解诗题1、自由读（宋）曾几的三衢道中，注意读准字音。自己读熟练后再读给同桌听。2、指名分别读诗词。注意生字的发音。3、结合注释和搜集的资料说一说两首诗的写作背景。三、吟诵感悟，想象画面学习三衢道中1、带着问题，再读古诗三衢道中。（1）作者是什么时间游于三衢山中？他的行程路线怎样？（2）沿途作者都看到了什么？结合插图想象画面，与小组内的同学交流一下。（3）想一想作者的心情怎样？2、学生自主学习，合作交流。3、全班交流。（1）梅子黄时，正值雨季，而天气却（学生填空：日日晴），给人以（喜悦）之情。（2）读第2句“小溪
