三角形的内角和信息化教学设计参考模板作者信息姓名罗长妹电话13605961946学科小学数学年级五年级邮箱fage5570单位将乐县南口中心小学教学设计教学主题三角形的内角和一、教材分析三角形的内角和是三角形的一个重要特征。本课是安排在三角形的概念及分类之后进行的，它是学生以后学习多边形的内角和及解决其它实际问题的基础。教材很重视知识的探索与发现，安排了一系列的实验操作活动。依据标准课程标准：引导学生进行观察、操作、猜想，培养学生初步的思维能力”。四年级学生已经掌握了三角形的概念以及特性，比较熟悉平角等有关知识；具备了初步的动手操作、主动探究的能力，他们正处于由形象思维向抽象思维过渡的阶段。因此，本节课，我将重点引导学生从“猜测验证”展开学习活动，让学生感受这种重要的数学思维方式。二、学生分析1.学习特点：小学生的注意力特点是无意注意占优势，注意力不稳定不持久，容易被一些新奇事物吸引。 2.学习习惯：上课听讲认真，发言积极，乐于合作。 3.学习交往：在小组
