不懂就要问教学设计教学目标：1认识“通、例”等11个生字，读准多音字“背、圈”。2初步了解略读课文学习的基本要求。3默读课文，能说出课文讲了一件什么事，并简单表达对这件事的看法。4能找出有新鲜感的词句，和同学交流。教学重难点：1、能说出课文讲了一件什么事，并简单表达对这件事的看法。2能找出有新鲜感的词句，和同学交流。教学准备：多媒体课件课时安排：一课时教学过程：一、简介伟人，导入课文 1（出示孙中山先生的画像）这位伟人，大家认识吗？他就是近代伟大的民主革命家孙中山先生。（简介孙中山先生生平事迹。）今天，我们就来学习一篇介绍孙中山先生少年时候学习的故事。 2、板书课题，齐读课题3、：读了课题，你有什么疑问吗？（课文讲谁不懂？哪儿不懂？要问谁？“不懂就要问”是谁说的？他为什么要这样说？）设计意图：看画像认识本课主人公，再质疑，激发学生学习新课的积极性。二、初读课文，整体感知1提出自学要求：带着问题借助拼音自由读课文，不明白的字词可查字典，字典解决不了的问题可轻轻画上横线并在旁边打个问号。读
