《三角形的认识》教学设计9页.docx

昆明呈贡新区第二小学教学设计科目： 数 学课题：三角形的认识班级： 四（3）班教师： 杨 说科 目数 学课 题三角形的认识教 师杨 说年 级四年级（下）第五单元教学内容人教版四年级下册第59-60页教材分析学生通过以前对空间与图形内容的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形。本单元知识的教学是在上述内容基础上进行的，通过这部分知识的学习进一步丰富学生对三角形的认识和理解。学情分析学生已经积累了一些关于“空间与图形”的知识经验，形成了一定程度的空间感。他们对周围事物的感知和理解能力以及探索图形及特征的愿望不断增强，具备了一定的抽象思维能力，可以在抽象的水平基础上认识图形，进行探索。课前思考本堂课是在学生直观认识过三角形的基础上教学的，也是以后学习三角形面积计算的基础，因此在学生掌握三角形的概念和特征的基础上，高的确定及画法是重难点，学生必须清楚理解并熟练掌握，故需要给予充足的时间来动手操作。