《三角形全等的判定》(边边边)教案(共5页).doc

三角形全等的判定（一）教学目标 1构建探索三角形全等条件的思路，体会研究几何问题的方法 2探索并理解“边边边”判定方法，体验利用操作、归纳获得数学结论的过程 3会用“边边边”判定方法证 明三角形全等会用尺规作一个角等于已知角，了解作图的依据教学重点: 构建探索三角形全等条件的思路，理解并运用“边边边”判定方法教学难点：1构建探索三角形全等条件的思路。 2用尺规作一个角等于已知角教学准备：多媒体课件、 两块全等的三角形纸板、 直尺、 圆规 、 学案等.教学过程： 一、复习旧知，尝试解决生活问题，初识“全等判定”，构建探索思路 1.请你思考后回答：什么叫做全等三角形？ 根据这个定义，你知道的全等三角形有哪些性质？你怎样去判定两个三角形全等？ 师生活动：教师根据学生回答，在黑板上用符号语言表示这一判定方法. 在ABC和ABC中， ABCABC 2.尝试应用：小明家的衣橱上镶有两块全