三角形的面积教案教学目标：、探索并掌握三角形的计算面积公式，能应用公式正确计算三角形的面积；、使学生经历操作、观察、讨论、归纳等数学活动，进一步体会转化方法的价值，发展学生的空间观念和初步的推理能力；、让学生在探索活动中获得积极的情感体验，进一步培养学生学习数学的兴趣。教学重、难点：重点是探索并掌握三角形的面积公式，能正确计算三角形的面积。难点是理解三角形面积公式的推导过程和公式的含义。教、学具准备：红领巾、每个小组准备相同的直角三角形、锐角三角形、钝角三角形各两个。教学设计：一、创设情境、导入新课、提出问题。师：（出示一条红领巾）同学们，这是一条红领巾。它是什么形状的？那你们会计算三角形的面积吗？、揭示课题。师：那我们今天就一起来研究怎样计算“三角形的面积”？（板书课题：三角形的面积）二、探索交流、归纳新知1、还记得正方形面积公式是怎样推导出来的吗？平行四边形面积呢？学习过的面积公式，都是在已经学习过的旧知识的基础上，转化推导出来的。2、出示探究目标和建议小组合作探究
