井底之蛙教学设计教材分析：本文是根据庄子.秋水中的一段文字改写而成的。井底之蛙讲的是生活在浅井里的青蛙孤陋寡闻、夜郎自大，把自己看到的一个角落当做整个世界，当它知道鳖生活的东海无限宽阔之后无地自容的故事。这则寓言故事讽刺了那些见识短浅而又盲目自满的人。课文比较简单，但语言介于古文和白话文之间，而且蕴含的道理也很深刻，是培养学生朗读能力、自己提出问题并解决问题能力的好教材。学习者分析：四年级的学生大多十岁左右，他们对一切事物充满好奇心，有较强的求知欲。在学习活动中他们思维活跃，接受新事物的能力较快，语言由口头向书面语过渡，阅读能力也由朗读向默读发展，初步具有抓住关键词语理解课文内容的能力，接触一些浅近的古文会对学生的语言发展起到积极的促进作用。设计理念：课标指出：“阅读时学生的个性化行为，应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思维启迪，享受审美乐趣，要珍时学生独特的感受、体验和理解。”在这一理念的指导下，我注重让学生通过自主的阅读，抓住重点词句品读，体验青蛙的小快乐及鳖的大快乐，由浅入深的走
