估计不规则图形的面积教学设计 教学内容：教材第100页例5及练习二十二相关练习。教学目标：1. 初步掌握用“数方格”和“通过将不规则图形近似地转化成规则图形”的方法来求不规则图形的面积。2. 通过小组合作探究估计不规则图形的面积的方法，培养学生的合作探究精神，发展学生思维的灵活性。3. 激发学生学习的兴趣，提高学生解决实际问题的能力。教学重点：将不规则的简单图形和形似的规则图形建立联系。教学难点： 掌握估算的习惯和方法的选择。教学准备：多媒体、述学单。教学过程：一、 复习导入。1. 说一说学过的平面图形面积的计算方法。2. 出示一片树叶，让学生估计它的面积。师：看，今天老师带来了一个不一样的图形，是什么？（生：叶子）你知道怎样计算它的面积吗？这片叶子呀，是一个不规则的图形，老师想看看你们的眼力。估一估，这片叶子的面积大约是多少？生猜测。师：我们刚才用眼睛目测，估计的结果都不相同，并且差别较大，那有没有什么好办法能比较准确的估计这片叶子的面积呢？今天这节课我们一起来研究这个问题？（板书：估计
