伊索寓言评课稿 东蜀小学 原丽芳一、 从教学目标上分析李老师的这节课从教学目标的制定来看，比较全面。“通过三则寓言的学习，了解伊索寓言的特点”落实了知识目标，“抓关键词语理解寓言和寓意，并从中获益”，让学生在学习过程中从思想上获益。最后“激发学生继续阅读伊索寓言的兴趣，从中获得更多的智慧”这一目标把学生从课内引向阅读和生活的大语文天地。二、 从处理教材上看李老师大胆打破教材顺序，整合本课内容，从孩子们耳熟能详的寓言故事狐狸和乌鸦、狼和小羊、龟兔赛跑开始，到看寓意编故事结束，突出了重点，又突破了难点，抓住了寓言的关键。三、 从教学程序上看这节课设计思路简单明了，说白了就是解决伊索寓言“是什么 ，怎么读”的问题。 首先从讲故事说起，单刀直入出示课题伊索寓言和学习方法“讲故事、说道理”。尤其是“讲故事”一词，淡化了平常的教学用语，轻松拉近了学生和学习内容的距离。第二环节学习寓言蝉和狐狸，设计了三个问题：a用一句话概括内容。b看看他们是怎么想，怎么说，怎么做，有什么感受。我觉得这个问题的设计颇具匠心。“怎么想，怎
