《信客》苏版教学设计(共3页).doc

信客苏版教学设计【教学目的】、使学生了解信客风雨漂泊的一生，能够概括信客的高贵品质。、使学生能够比较这篇文章与台阶、背影塑造人物方法的不同。、体味本篇优美的语言风格。【教学重点】了解信客风雨漂泊的一生，概括信客的高贵品质。【教学难点】学习本文塑造人物的方法。【教学设想】、安排一课时。、方法：自读与探究相结合。【教学步骤】一、导入“信”是由“人”和“言”组成，人言为信。信的原本意思是言语真实，后发展为讲信用，在后来发展为信物，送信的人。在我国古代，一直存在送信人，被称为信差，信使，信客。这一职业到世纪初还没有消失。作者的故乡余姚离上海很近，很多人到上海谋生，因此，信客在这一地区还很活跃。今天，我们一起来学习余秋雨的散文信客，看看信客是如何生活的。三、请同学们自读课文四、研读课文老信客因为一条红绸，被人糟蹋了名誉，找到了年轻人，年轻的信客在老信客的感动下，做了信客。、那么，在对老信客的叙述中，我们能够知道信客这一职业