《再别康桥》教学设计(共16页).docx

再别康桥教学设计【教学目的】、感知再别康桥的诗意美，音乐美，建筑美，绘画美。、学会新诗的鉴赏方法：通过教师的指导朗读学会欣赏诗歌的音乐美；通过教师的分析赏析，学会从诗歌的意象及形式等方面入手赏析诗歌。【教学重点】、诗人独具特色的意象选择。、再别康桥的音乐美，建筑美，绘画美。【教学方法】诵读吟咏法，欣赏法。【时安排】时。【教学过程】一、导语“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”一首带有淡淡哀愁的离别诗牵动了多少文人学者的心。徐志摩，他就这样悄悄地来，又这样悄悄地走了。诗人志摩是怎样一个人呢？让我们和志摩一起再别康桥，走进诗人内心。二、徐志摩其人及写作背景徐志摩（），浙江海宁人，富商家庭。笔名云中鹤、南湖、诗哲。中学与郁达夫同班。年考入北京大学，并于同年应父命与年仅岁的张幼仪成婚，年赴美留学，年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位，其间徐志摩于婚外爱恋林徽音，并于年月与元配夫人张幼仪离异。同年月辞别剑桥启程回国。历任北京大学