三年级上册数学几分之一教学设计 一、教学目标：1、初步理解分数的意义，理解平均分的含义，初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是1的分数的大小。2、通过“分一分”、“涂一涂”、“折一折”、“说一说”等活动方式，培养学生的合作意识、数学思考与语言表达能力。3、在观察比较、动手操作中，培养学生勇于探索、自主学习的精神，感知数学来源于生活并用于生活，对数学产生亲切感，获得运用知识解决问题的成功体验。二、教学重点难点：理解分数的意义，理解平均分的意义，初步认识几分之几，会读写几分之一，能比较分子是1的分数的大小。三、教学过程：一、创设情景，谈话导入：师：比一比谁的反应快，老师提问，答案是几，你就拍几下手。1、出示4个月饼的图片，把4个月饼平均分给小明和小强，每人分几个？生：拍2下。2、出示2个月饼的图片。提问：把2个月饼平均分给小明和小强，每人分几个？生：拍1下3、出示1个月饼的图片。提问：把1个月饼平均分给小明和小强，每人分几个？生：没有拍手，答每人分半个。那我们用什么表示半个月饼呢
