劝说口语交际教学设计设计理念：根据本课教材特点和学生身心发展特点，遵循“积极指导自学、合作、探究的学习方法”的教学理念，运用情景教学法，让学生模拟角色，在互相交流中学会劝说，引导学生主动学习、创造学习、议中感悟、角色体验，多渠道接受信息。引导学生主动学习、合作学习、探究学习、体验学习，掌握从议到悟的学习方法。在小组交流、在生生互动中激发学生交际的愿望，体会规劝语言的特点和技巧，养成良好的语言习惯。教学目标：1、 培养学生运用得体的语言进行表达的能力。2、 鼓励学生回忆和了解生活中的具体事件和情景，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说。3、 了解和感悟劝说策略和技巧，能态度真诚的劝说他人。教学重难点：了解和感悟规劝语言的和技巧，能动之以情，晓之以理地进行得体的劝说。教学过程：一 、巧设情景，导入话题1、导语：说实话，在老师心目中，你们个个能说会道，并且还很善解人意。所以，今天老师是带着问题来请你们帮忙的，你们愿意伸出热情的双手帮助我吗？2、好，同学们，请看大屏幕（大屏幕显示不关水龙头、
