函数单调性教学方案设计课题名称函数的单调性科 目数学年级中职一年级教学时间1课时（45分钟）教学对象分析1、中职学生，其数学基础比较差，学习兴趣不高、厌学，特别是对数学有一种厌恶感。2、大部分学生都比较聪明、好动，喜欢直观的东西，而且正处于接近成年的年龄，大多数学生都渴望改变现状；内心也不甘人后。3、我校学生绝大多数都是服装专业的学生，对画画比较感兴趣。教学内容分析在本节课中的教学中以函数的单调性的概念为线，它始终贯穿于整个课堂教学过程；利用函数的单调性的定义证明具体函数的单调性是对函数单调性概念的深层理解，且在“作差、变形、定号”过程学生不易掌握按现行新教材结构体系，学生只学过一次函数、反比例函数、正比例函数、二次函数，所以对函数的单调性研究也只能限于这几种函数学生的现有认知结构中能根据函数的图像观察出“随着自变量的变化函数值也变化”的趋势，所以在教学中要充分利用好函数图像的直观性、发挥好多媒体教学的优势。教学目标情感态度与价值观使学生体验数学的严谨，培养学生细心观察、归纳、分析的良好习惯和
