切线的性质和判定（教学设计）邯郸市第二十五中学 王兴红本节课教材选自人教版九年级数学第二十四章圆，第二单元“点和圆、直线和圆的位置关系”第二节“直线和圆的位置关系”第二课时，本节课在初中平面几何教学中占有重要地位，在教学中一方面要注意让学生分清定理的条件和结论，更重要的是体会相关辅助线的做法和定理的选择应用。对培养学生的逻辑推理能力和信息获取甄别能力，有很重要的意义。一 教学目标 1、使学生深刻理解切线的判定定理，并能初步运用它解决有关问题； 2、通过判定定理和切线判定方法学习，培养学生观察、分析、归纳问题的能力； 3、通过学生自己自主学习，培养学生学习的主动性和积极性二、教学重点：切线的判定定理和切线判定的方法； 三、教学难点：切线判定定理中所阐述的由位置来判定直线是圆的切线的两大要素：一是经过半径外端；二是直线垂直于这条半径；学生开始时掌握不好并极容易忽视 三 教法及学法 自学指导法、小组合作。四 教学设计（围绕学生自主学习的六环节进行）教学环节教学过程学生现状及活动教
