《包身工》教学设计4页.doc

第一课时一、 导入同学们，我们今天来学习一篇话题很沉重的课文，夏衍先生的包身工。相信同学们在课下已经看过课文了，那么我们今天就直接进入课文，看看夏老先生给我们描述了一幅怎样令人感到震撼的场景。二、 教学过程（一）熟悉课文内容。1、 先请同学自己浏览一遍课文，把文中你觉得最震撼的句子或段落画出来。需要注意的字词及解释。衍（） 汀（） 游说（） 辊（） 栅（）趾（） 骷髅（） 吆喝(yo he) 相称(chn) 呵欠(h qian) 虐待(n)2、字词解释：吆喝：大声喊叫；生杀予夺：指统治者掌握了生死赏罚的大权，横行霸道，对人民生命财产随意处置。生，让人活着；杀，叫人死亡；予，给予；夺，剥夺。呻吟：病痛时口中发出的声音。一听天命：一，全；听，听凭，听任；契据是实：（是，此）非特不能赚，还要贴补：不但。（二）、分析课文 1、内容主旨课文可分为四部分。第一部分（第18段）记叙包身工起床情景。同时又议论包身工制度的产生。通过写包身工起