《匆匆》第二课时教学设计3页.docx

匆匆教学设计（第二课时） 蔡丽娟教学目标：1、 感悟作者对光阴流逝的无奈、感伤和留恋的情感，并在此基础上有感情诵读。2、 学习作者采用多种修辞手法将无形的光阴进行有形化，具体化，想象化的描写方法。重难点：学习作者采用多种修辞手法将无形的光阴进行有形化，具体化，想象化的描写方法。课时安排：1课时教学过程：一、 听写词语，校对订正。挪移、蒸融、徘徊、凝然、遮挽、头涔涔、泪潸潸、赤裸裸、轻轻悄悄、伶伶俐俐二、 品读感悟，感情诵读。(一) 学习第一自然段。1. 指名读第一句，你仿佛看到了什么景象？（大自然生生不息，荣枯交替）2. 指名读第二句，你怎么理解“一去不复返”？如果时光可以倒流，在你的过往人生经历中有那些人那些事你希望可以“复返”？3. 交流说话。4. 练笔： 燕子去了，有再来的时候。 杨柳枯了，有再青的时候。 桃花谢了，有再开的时候。 但是