包公审驴教学设计教学目标：1、正确、流利、有语气地朗读课文。2、认识课文中的生字新词，理解“审”、“懊悔”、“闻所未闻”、“冒名顶替”的意思。3、整体把握课文的主要内容，精读课文中“审驴”部分，抓住关键词句，体会包公的足智多谋， 并品味对人物语气、动作、表情描写的妙处，学习侧面描写的作用。 教学重难点：引导学生抓住课文中描写包公语言、动作、表情的词句体会包公办案的深思熟虑和足智多谋。教学过程：一、导入新课（PPT）今天我们继续学习课文包公审驴（教师板书课题：包公审驴）学生齐读课题。二、理清文章脉络1、请打开语文书40页，回忆一下课文讲了一件什么事？（学生概括，师指导）2、看来“驴”在这个故事中的地位举足轻重！能不能根据事情发展的先后顺序，给故事的起因、经过、结果加上小标题。（“丢驴”告驴审驴找到驴）(板书) （PPT）三、研读课文（一）学习“告驴“部分1、在这个故事中，最先出场的人物是刘五，他的驴被接着呢，他来干什么？他怎么向包大人申述冤屈的？在第3自然段中勾画出刘五说的话读一读。什么叫“
