变形记 教案教学设计(人教版高三) 一、布置预习：认真阅读全文，按照分析阿Q的办法，即认识其人-生平遭遇-性格指认-变形原因-死亡原因的顺序，解读全文。 二、导入 我曾经在上陈奂生上城时说过：没有小说阅读的人生，是残缺的人生；有了小说可以阅读却不会读活着读不懂的人生，是残废的人生。与其残废，不如残缺。我的意思是希望大家静下心来仔细阅读一下小说本身。 的确，变形记在我们习惯的阅读思维中存在着诸多的不适应因素，比如大量的心理描写和环境描写，支离了完整的故事情节。但我始终坚持一个喜欢于有疑处喜欢多问几个为什么的人是能够从中窥见许多的世相奥秘的。如果说变形记你不能读懂，或者丧失了阅读它的兴趣，那么，要你去读墙上的斑点和等待戈多就几乎等于是“摧残”了。 今天，我们就从主人公格里高尔德生平遭际入手，去拨开那如云雾的心理、环境描写，看在它的背后究竟隐藏着什么深邃的寓意。 三、认识格里高尔 1.身份地位确认：小人物。他是父母的儿子，一个女孩的哥哥，一个旅行推销公司的普通推销员。 2.家庭成员
