变阻器教学设计方案教材与学情分析：1、设计思想与理论依据: 根据国家课程标准对本节学习提出的目的和要求，设计学生活动，通过“以学生为中心，以学生发展为中心”的自主、合作、探究为主的多样化的新型学习方式开展学习。使学生通过实验探究，增强合作意识，获得新的体验，感受成功，从而自发的学习，使学生感受到学习的乐趣。通过运用信息技术，以灵活、自主、多变的特性为课堂教学营造一种新型的教学环境，从而更好的发挥教师的主导地位。重点突出：从生活到物理，从物理到生活；注重科学探究的课程理念。 2、教材的地位和作用： 变阻器位于（苏科版）九年级物理上册第十四章欧姆定律第二节，处于一个非常重要位置，知识上是上节电阻知识的延伸，又是后面“欧姆定律”进一步学习的基础，具有承上启下的作用。它在电学实验占有重要地位，学好变阻器，即有助于学生更好地理解电阻的概念，又为今后的学习特别是做电学实验做了必要的准备。同时有关滑动变阻器的电路分析是近几年的中考热点。因此，本节处于一个非常重要的电学地位。结合内容，本节课安排2课时。滑动变阻器为一课时，电阻箱及相关拓展内容为一课时。教学目标根
