可能性课题教例分析 问题提出 运用多种教学手段，优化课堂教学，促进学生积极、主动、有效发展，高效落实全面素质教育目标，是我们教学改革中一直关注的问题。随着教育教学条件的不断改进，证实了教学手段对于新课程改革的实施是非常重要的。运用多种教学手段，不仅可以积极推进基础教育课程改革，而且促进学生主动积极有效地参与学习活动。为广大教师积极主动改变课堂教学模式，探索培养独立、主动、创新型人才搭建了平台。鉴于此，我将“运用多种教学手段激发学生积极主动地参与探究性学习”确定为我研究课题。 教例概述 通过“摸球游戏”着重解决“可能性的大小”问题，使学生能够列出简单试验所有可能发生的结果，能对可能性的大小作出定性分析，为以后定量分析可能性的大小做好准备。教学中我通过实验操作、分析推理引导学生知道事件发生的可能性有大有小，感受可能性的大小是在不断发生变化的。 联系生活，激趣导入。首先教师以点子公司策划部经理”的身份与学生见面。简单交流后，让学生明确“公司接受了一份合同”，因此老师到这里来向大家征集“金点子”这一学习任务。 教师借助非物质手段，以
