咏怀古迹（其三）教案1、背诵咏怀古迹（其三），赏析并积累一些名句。2、整体感知诗歌的感情基调，理解诗中塑造的昭君形象感受诗人的怨愤之情。3、了解咏怀古迹的写作背景，理解作者借古抒怀的心情，学会鉴赏咏史诗的一般技巧及方法。教学重点：品味语言，理解王昭君的形象。 教学难点： 鉴赏咏史诗的一般方法，深入理解杜甫在诗中抒发的感情。教学方法：诵读、联想释疑、品读鉴赏。课时安排:一课时教学过程：一、导入：二、初读诗歌，感受文美1. 单读2. 齐读三、合作探求，赏析诗歌1、诗中那里描写了昭君的美貌？2、诗歌的前三联都写到了昭君的内在美，分组讨论，看看是如何写昭君之美的。明确：第一联：从环境描写，侧面烘托，展示昭君坚强的人物性格。（性格之美）第二联：“一去”对“独留”，将昭君生前的寥落、死后的孤寂，写得入骨三分。“紫台”对“青冢”，一个富丽繁华，一个荒凉冷落，对比多么悬殊！“朔漠”、“黄昏”，深步挖掘昭君的孤寂，反衬其内在美为了汉胡的人民和平安定，她付出了自己整整一生的青春和幸福，在国家民族利益和个人利
