20、咕咚第二课时教学设计教学目标： 1.借助连环画课文特点，读懂故事内容。 2.初步懂得遇事要学会动脑、问个明白、看个清楚，不盲目跟从。 教学重难点： 重点：借助连环画课文特点，读懂故事内容。 难点：初步懂得遇事要学会动脑、问个明白、看个清楚，不盲目跟从。 教法与学法： 教法：情景法、诵读法、点拨法、表演法 学法：情境体验法、读书入境法、发散联想法 教学准备： 多媒体课件、动物头饰 教学过程： 一、导入： 1.摘木瓜游戏，复习词语。 说话：拦住、领着 2.课文回顾：通过上节课的学习，我们知道了：故事里有哪些人物？（兔子、猴子、狐狸、山羊、小鹿、大象、野牛）大家学得真认真，一个一个的人物都找到了。那“咕咚”是谁呢？（木瓜掉进水里发出的声音）哎呀，你学得可真仔细。那么讲了一件什么事呢？ 3.这个故事就是由“咕咚”一声引起的，所以这个故事的题目就叫 “咕咚”。师板书课题，生齐读课题。 二、新授： （一）学习第一自然段。 1.接下来请大家认真听第一自然段，这时候边听边想，想什么呢？想你听的画面，也
