四个太阳第二课时教学设计一、情境引入： 1、(配乐)同学们,太阳只有一个,可我想让冬天变得温暖,夏天变得清凉,想让春天更加绚丽多彩,秋天更加迷人,一个太阳怎么行呢?这节课我们继续学习四个太阳）齐读课题。2、复习词语 现在这几个太阳迷了路，我们一起送他们回家。如果你读对了词语，就能送一个太阳回家，读对了，我们大家一起大声跟读一遍！（开火车）3、指导书写“阳”字。组词（提示“太阳”轻声）写好一个生字，首先观察字的结构？左边偏旁是双耳旁，注意起笔的第一笔是横撇弯钩，就像小朋友的小耳朵，我们要一笔写成，右边是个日子，要写的瘦长一点。（生书空）我知道姿势漂亮的孩子写出来的字一定也很漂亮。三、研读学文1、听老师范读课文（配乐）边听边想：小男孩画了四个什么样的太阳？分别送给谁？（指名说师贴画，板书：春夏秋冬）2、一种太阳藏着一个美好的心愿，你喜欢哪个太阳，就带着你的喜爱之情把那个自然段读正确、读流利，和同桌说一说：为什么喜欢这个太阳？ 3、学生自读课文。4、汇报交流。绿绿的太阳（夏天）： 指名读。引导说话。火红火红的太阳顶在头上
