四年级上册问题解决最优化策略教学设计 13小教1班 陈美妍 1309110107教学内容： 人教版小学数学四年级上册第105页的例题2以及第108页做一做第4题。教材分析： 例2烙饼的实际问题，思考每次烙饼的张数及方式以达到最快吃上饼的目的，其中“合理”、“省时”是优化烙饼过程的思考角度。本节课的关键是让学生能从多种策略中优化方法,从而形成从多种方案中寻找最优方案的意识,提高解决问题的能力。学情分析： 四年级的学生已经积累了一些生活经验，对于生活中的优化问题也有一定的初步认识，对解决实际问题的有需要，也初步具备了解决简单问题的能力。教学目标： 1.通过生活中的简单事例，学生初步感受到优化思想在实际生活中的应用。 2.学生体会解决问题的策略具有多样性，初步形成寻找最优化方案的意识。 3.学生解决问题的实际能力得到培养，能够运用数学方法解决生活中的问题。教学重点：学生初步形成寻找最优化方案的意识。教学难点：寻找解决问题的最佳方案教学方法：讲授法、讨论法教具、学具准备：教师：多媒体课
