《去年的树》优秀教学设计(共10页).doc

人教版小学语文四年级上册课型：新授课课时：1课时去年的树设计理念：全日制义务教育语文课程标准指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”它是人格对等基础上的心灵相约，是相互依赖氛围中的精神交融，也是教学相长情境下的切磋探讨。基于此，本设计将寻找合适的话题，提出问题，制造悬念，激发学生的对话兴趣；以师生、生生、生本多向对话为主要教学形式，让学生在积极主动的情感与思维活动中，学有所思、学有所悟、学有所得。【教材分析】教材地位及作用 本文位于人教版小学语文四年级上册第三组，是一篇精读课文。本组教材选编四篇中外童话，旨在让学生通过读书感受童话带来的美好，体会童话中的各个形象，感受童话的亲切语言、大胆想象，并受到真、善、美的熏陶。文章内容及特点 这是一篇拟人体童话，以小鸟与“大树、树根、大门、小姑娘”的对话展开故事情节，赞扬了小鸟与大树之间纯真的友谊。文章语言平实、情节曲折、情感真挚感人，并有许多文本留